教育キーワード Key Words

Industrial Clusters, Paradox of Place, Anchor Companies & Seed Companies, Network Effects, Moore’s Law & Huang’s Law, Outsourcing Dilemma & Foundry Model, Semiconductor Revitalization & Economic Security, Triple Helix Model

授業の目標 Course Objectives

シリコンバレー、新竹（台湾）、深圳（中国）などの事例から、地域産業集積のメカニズムやビジネス機会に影響を与える構成要素、地域経済のステークホルダー、ガバナンスを特定し、理解を深める。また、自分もステークホルダーの一人とし、今後の活動方針や地域経済への貢献方法についての仮説を立案する。また、ロジック半導体分野の先駆者であるintel社のケーススタディーを解析、議論し、理解を深める。

到達目標 Course Goals

地域経済のステークホルダー（大学、アンカー企業、サプライヤー、行政、産業推進体など）に関する理解を深め、地域経済に有効なフレームワークを議論する。また、イノベーション・クラスターの発祥と変遷を把握し、イノベーション・サイクルの循環性(recurring)と非循環性(non-recurring) を特定し議論する。（例：4G-->5G--> 6G, Moore's Law, またCPUからGPUへの移行など）.

授業計画 Course Schedule

1.
- Clusters: stakeholders and frameworks; measuring clusters; attracting or retaining people (the Mobile and the Rooted)
- Defining tech clusters; how does a tech cluster remain a tech cluster?
2.
- Innovation cycles in the networked economy: recurring (Moore’s Law; 3G4G5G) and non-recurring; when multiple cycles combine
- Network effects
- Hyperscaler capex boom
- Innovation cycles of interest today
3.
- Silicon Valley: what put the silicon in Silicon Valley? Why Silicon Valley, and not New Jersey or Boston or New York? Why did Silicon Valley outgrow Boston? Seed companies and anchor companies; culture, immigration
4.
-Seed companies and anchor companies: examples from Portland (Silicon Forest), San Diego (Qualcomm) and more; ripple effects; culture; governance; what happens when an anchor company struggles
5.
- Hsinchu, Taiwan; ITRI and the role of recruiting and returnees; TSMC (the indispensable company?) roots via technology licensed from RCA; TSMC and Hsinchu today
6.
- Harnessing universities; economic transitions, turnarounds and “Eds and Meds” (educational and medical institutions); research parks: the market is more crowded these days; pre-conditions for success; who operates the research park? accelerators; universities in the triple helix
7.
- Semiconductors, Part 1 & 2
- Intel Corporation: Outsourcing Dilemma case, 2022; three things Intel did not do; Product Intel vs Factory Intel
- How can Factory Intel regain relevance?
8.
- Summary, Reflections, and Application

準備学習(予習・復習)等の内容と分量 Homework

事前に本科目のMoodleに掲載の教材を必ず読んでおくこと。

成績評価の基準と方法 Grading System

受講態度と講義後の考察レポートにより評価する。

有する実務経験と授業への活用 Practical experience and utilization for classes

 

他学部履修の条件 Condition of tasking the subject

 

テキスト・教科書 Textbooks

備考 Note

講義教材は本科目のMoodleからダウンロードする

講義指定図書 Reading List

備考 Note

 

参照ホームページ Websites

本科目のMoodleに必ずアクセスすること

研究室のホームページ Website of Laboratory

 

備考 Additional Information

本講義は、Jon Metzler 講師 (カルフォルニア大学　バークレー校, Haasビジネススクール)による3日間の集中講義形式の大学院共通科目です。
講義資料は英語ですが、Jon Metzler講師は、日本語も話せるため、講義中は日本語も織り交ぜたバイリンガル講義として実施します。

授業実施方式 Class Method

対面授業科目《対面のみ》

持続可能な開発目標（SDGs） Sustainable Development Goals（SDGs）